Dalla Rubrica “L’Avvocato Salvatore Pinna Risponde”

a Cura della Redazione di Sardegna News

La Maddalena: il caso che l’Italia non può ignorare

Questa non è una storia locale.

Non è una disputa tra genitori e una scuola.

È un caso nazionale, perché racconta con brutalità cosa accade quando un’istituzione scolastica dimentica la sua missione e quando un territorio insulare viene trattato come una periferia sacrificabile.

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1. Una decisione che calpesta la legge, la logica e la dignità

La classe LI04 – Liceo Linguistico dell’I.I.S. “G. Garibaldi” è stata formata con 24 alunni, nonostante:

• la presenza di più studenti con disabilità certificata,
• la possibilità – confermata dall’Ufficio scolastico – di creare quattro classi da 20/21 studenti,
• il limite previsto dall’art. 5 del D.P.R. 81/2009, che stabilisce che le classi con alunni disabili devono essere costituite “di norma, con non più di venti alunni”.

Eppure, la Dirigente scolastica ha comunicato la formazione di una classe da 24  (lettera per la prima liceo  – link).

— Senza motivazione.

— Senza istruttoria.

— Senza trasparenza.

Le famiglie non hanno ricevuto:

• — criteri di formazione delle classi,
• — l’atto che giustifica la deroga,
• — la distribuzione degli alunni con disabilità,
• — la verifica di compatibilità con PEI e GLO.

Nulla.

Solo un numero: 24.

Un numero che schiaccia i più fragili e mette a rischio l’intero gruppo classe.

2. La Maddalena trattata come un territorio di serie B

La Maddalena è un’isola.

Un territorio che vive già la difficoltà della distanza, della scarsità di servizi, della limitata possibilità di scelta.

Eppure, qualcuno ha pensato che fosse accettabile:

• — concentrare fragilità diverse in un’unica classe,
• — ignorare le esigenze di studenti con grave deficit uditivo, autismo e altre disabilità,
• — proporre come “soluzione” il riorientamento verso altri indirizzi o altri istituti fuori dall’isola.

Una scelta che non è solo irragionevole.

È socialmente inaccettabile.

È istituzionalmente irresponsabile.

È eticamente intollerabile.

3. Le famiglie: una denuncia civile che smaschera il sistema

Le famiglie non hanno gridato.

Hanno scritto.

Hanno documentato.

Hanno citato norme, sentenze, atti amministrativi.

Hanno chiesto:

• — trasparenza sui criteri,
• — verifica della compatibilità con PEI e GLO,
• — convocazione urgente del GLI,
• — riesame della classe LI04.

Hanno fatto ciò che ogni cittadino dovrebbe fare quando un’istituzione sbaglia:

hanno chiesto conto.

E la scuola, finora, non ha risposto.

4. L’Avvocato Salvatore Pinna: la voce che rompe il silenzio

In questa vicenda emerge una figura che merita attenzione nazionale:

l’Avv. Salvatore Pinna.

Non è un avvocato qualsiasi.

È un professionista che ha costruito la sua vita sulla difesa dei più fragili, dei più esposti, dei più vulnerabili.

La sua storia parla da sola:

• — difesa internazionale nei casi di sottrazione di minori,
• — controversie transfrontaliere,
• — tutela delle famiglie in condizioni di vulnerabilità,
• — diciotto anni di servizio come capitano della compagnia barracellare di Valledoria,
• — una carriera costruita sulla protezione dei deboli.

E oggi, nel caso LI04, la sua voce è diventata quella di un’intera comunità.

Nell’istanza stragiudiziale scrive (link) Istanza stragiudiziale urgente alla Dirigente scolastica – Classe LI04 a.s. 2026 – 2027

«La presente istanza viene formulata nell’interesse degli studenti […] e, in particolare, degli alunni con disabilità certificata.»

E ancora:

«Le famiglie intendono instaurare un rapporto di collaborazione istituzionale, leale e concreto.»

Parole che non sono solo giuridiche.

Sono un atto di accusa.

Sono un atto di responsabilità civile.

Sono un atto di difesa dei diritti fondamentali.

5. Questa non è una storia di scuola: è una storia di diritti violati

Il caso LI04 è un campanello d’allarme per l’Italia intera.

Mostra cosa accade quando:

• — la comunicazione istituzionale è insufficiente,
• — le decisioni non sono motivate,
• — le famiglie vengono ignorate,
• — l’inclusione viene trattata come un dettaglio,
• — la normativa viene piegata alle esigenze organizzative,
• — un territorio insulare viene lasciato indietro.

Questa non è una storia di provincia.

È una storia di diritti costituzionali violati.

6. La conclusione è una sola: la classe LI04 va rifatta. Non corretta. Rifatta.

Non tra un mese.

Non “quando sarà possibile”.

Non “quando l’organico lo consentirà”.

Subito.

Perché ogni giorno che passa è un giorno in cui:

• — un ragazzo con disabilità viene messo in una condizione non sostenibile,
• — una famiglia vive nell’incertezza,
• — la scuola perde credibilità,
• — la comunità perde fiducia nelle istituzioni.

La Maddalena ha parlato.

Le famiglie hanno parlato.

L’Avv. Pinna ha parlato.

Ora tocca alle istituzioni dimostrare che la scuola non è un muro, ma un ponte.